Staatliches Gutachten zur digitalen Barrierefreiheit

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Nutzbarkeit mit unterschiedlichen Behinderungen

Blindheit Mit Hindernissen nutzbar

Screenreader-Nutzung ist grundsätzlich möglich, aber mehrere schwere A‑Probleme bei Struktur, Fokusführung und Rollen/Status (1.3.1, 1.3.2, 4.1.2) sowie fehlende Alternativen/Audiodeskription beim Imagefilm beeinträchtigen die Nutzbarkeit deutlich.

Sehbehinderung Weitgehend zugänglich

Kontraste, Textskalierung, responsives Layout und Fokusindikator sind weitgehend umgesetzt, einzelne Fokuslücken und kleinere Beschriftungsprobleme schmälern die Nutzbarkeit nur moderat.

Hörbehinderung Fast barrierefrei

Untertitel und Alternativen für Audio/Video sind überwiegend vorhanden, der Imagefilm ohne vollständige Alternative ist eine spürbare, aber begrenzte Einschränkung.

Motorische Behinderung Fast barrierefrei

Tastaturbedienbarkeit, Vermeidung komplexer Zeigereingaben, Abbruchmöglichkeiten und fehlende Tastaturfallen sind gut umgesetzt, nur kleinere Fokus- und Steuerungsprobleme wirken leicht hinderlich.

Lernbehinderung Weitgehend zugänglich

Konsistente Navigation, klare Sprache, Fehlerhilfen und Leichte Sprache unterstützen gut, jedoch erschweren teils unklare Struktur, Fokus-Sprünge und ein zu langes Label auf der Kontaktseite die Orientierung etwas.

Neurodivergenz Weitgehend zugänglich

Vermeidung von Blitzen, konsistente Struktur, steuerbare Animationen und klare Navigation helfen, aber Fokusverschiebungen zum Seitenanfang und vereinzelte Rollen-/Statusprobleme können Reiz und kognitive Last erhöhen.

Dokumentierte Barrieren

  • Aktive Bereiche und Schaltflächenstatus werden nicht richtig angesagt

    Ein Untermenü öffnet ohne Statusansage, Filterthemen werden visuell wie Checkboxen dargestellt, aber programmatisch als Link ausgegeben, und Akkordeons haben keine erkennbare Rolle oder Status. Dadurch ist der Zustand dieser Elemente für assistive Technik nicht zuverlässig erfassbar.

    Auswirkung: Ich weiß nicht sicher, ob ein Bereich geöffnet ist, ob ein Filter aktiv ist oder ob ein Akkordeon auf- oder zugeklappt wurde. Das erschwert mir die Bedienung und kann dazu führen, dass ich Inhalte übersehe oder mehrfach versuche, ein Element zu bedienen.

  • Unklare Struktur für Screenreader in Navigation und Suche

    Mehrere Bedienelemente werden für Screenreader nicht eindeutig angekündigt oder benannt. Dazu zählen ein unsichtbarer Link in der Navigation, eine nicht als aktiv markierte Seite, falsch angekündigte Untermenüs und ein Suchfeld ohne sprechendes Label.

    Auswirkung: Ich kann mich in der Navigation schwerer orientieren und weiß nicht immer, wo ich mich gerade befinde. Auch die Suche ist für mich weniger verständlich, weil ich nicht klar erfahre, was ein Feld oder Menü genau ist.

  • Fokus springt nach Aktionen an den Seitenanfang

    Nach der Auswahl von Suchergebnissen, Sortierungen, Formularabsendungen oder Einträgen in Ausklapplisten landet der Tastaturfokus jeweils wieder am Seitenanfang. Dadurch geht der Bezug zum ausgelösten Ergebnis oder Fehler verloren.

    Auswirkung: Ich muss nach jeder Aktion erneut suchen, wo ich gelandet bin. Das kostet Zeit und kann mich daran hindern, Suchergebnisse, Fehlermeldungen oder die nächste Eingabe schnell zu erreichen.

  • Fehlerfokus springt nicht zum Formularproblem

    Wenn ein Formular abgesendet wird und ein Fehler auftritt, landet der Fokus nicht bei der Fehlermeldung, sondern wieder oben auf der Seite. Nutzende werden dadurch nicht zuverlässig zur eigentlichen Problemstelle geführt.

    Auswirkung: Ich erkenne den Fehler nicht sofort und weiß nicht, was ich korrigieren soll. Das kann das Absenden eines Formulars unnötig erschweren oder wiederholt scheitern lassen.

  • Imagefilm ohne verständliche Alternative

    Der Imagefilm auf der Startseite hat keine textliche Alternative oder andere inhaltliche Fassung. Wichtige Informationen aus dem Film sind dadurch für Nutzende ohne Bild- oder Tonwahrnehmung nicht in gleicher Form verfügbar.

    Auswirkung: Ich kann die Inhalte des Imagefilms nicht nachvollziehen, wenn ich ihn nicht sehen oder hören kann. Dadurch kann mir ein wichtiger Einstieg in die Website oder in die Themen der Behörde fehlen.

  • Imagefilm ohne Audiodeskription

    Der Film auf der Startseite besitzt keine Audiodeskription. Visuelle Inhalte und Handlungen werden damit für blinde oder sehbehinderte Nutzende nicht ausreichend vermittelt.

    Auswirkung: Ich verpasse wichtige Bildinformationen, wenn sie nur im Video sichtbar sind. Das macht den Film für mich nur eingeschränkt nutzbar und kann den Inhalt unvollständig lassen.

  • Fokus auf Glossareinträge nicht sichtbar

    In der Suche ist bei Glossareinträgen der Tastaturfokus nicht wahrnehmbar. Nutzende mit Tastatur oder Screenreader können dadurch schlechter erkennen, welches Element gerade aktiv ist.

    Auswirkung: Ich verliere leicht die Orientierung, wenn ich mit der Tastatur durch die Ergebnisse gehe. Das macht die Suche mühsamer und erhöht das Risiko, ein falsches Element auszulösen.

  • Zu langes Checkbox-Label auf der Kontaktseite

    Auf der Kontaktseite ist das Label einer Checkbox unnötig lang formuliert. Dadurch wird die eigentliche Funktion schwerer erfassbar und der Fokus auf den wichtigen Inhalt abgeschwächt.

    Auswirkung: Ich brauche länger, um zu verstehen, was ich bestätigen soll. Das kann besonders bei Formularen mit wenig Kontext zu Unsicherheit und Fehlbedienung führen.

Hinweis: Diese Zusammenfassung mit generativer KI basiert auf den Informationen aus diesem Gutachten. Künstliche Intelligenz kann Inhalte nicht automatisch barrierefrei machen oder Prüfungen durchführen. Behinderungen sind komplex und mehrschichtig, weshalb diese Analysen nicht zutreffen müssen.

Technische Umgebung

OS
Windows 11
Browser
Google Chrome Version 116.0.5845.180 (Offizieller Build) (64-Bit)
Screenreader
JAWS 2022
Auflösung
1920 x 1080 Pixel
Tools
Color Contrast Analyser (CCA), PDF Accessibility Checker (PAC), Chrome web inspector, NVDA ScreenReader, HeadingsMap (Chrome), Landmark Navigation (Chrome), arc toolkit (Chrome), HTML Validator, WCAG Parsing Bookmarklet
  • https://www.bsh.de/DE/Home/home_node.html Web-Angebot öffnen
  • https://www.bsh.de/SiteGlobals/Forms/Suche/Servicesuche_Formular.html?nn=1651816&resourceId=1651764&input_=1651816&pageLocale=de&templateQueryString=segeln&submit.x=13&submit.y=13
  • https://www.bsh.de/DE/Service/Kontakt/kontakt_node.html
  • https://www.bsh.de/DE/THEMEN/Forschung_und_Entwicklung/Aktuelle-Projekte/aktuelle-projekte_node.html
  • https://www.bsh.de/DE/PUBLIKATIONEN/_Anlagen/Downloads/BSH-Informationen/Jahresberichte/Jahresbericht-2022.pdf?__blob=publicationFile&v=8

Prüfkriterien

Nicht bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 1.2.3
Aufgezeichnete Video-Inhalte besitzen Alternativen (A) 		nicht bestanden Startseite/BSH-Imagefilm bietet keine Alternativen wie Volltext oder Audiodeskription.
WCAG 1.2.5
Aufgezeichnete Video-Inhalte besitzen Audiodeskriptionen (AA) 		nicht bestanden Startseite/BSH-Imagefilm bietet keine Audiodeskription.
WCAG 1.3.1
Informationen, Struktur und Beziehungen sind identifizierbar (A) 		nicht bestanden Obere Navigation enthält unsichtbaren Link, aktive Seite wird Screenreader nicht als aktiv markiert, Drittstufige Unternavigation wird stets als „Schifffahrt“ angesagt, Suchfeld fehlt aria-label und Placeholder werden nicht immer unterstützt.
WCAG 1.3.2
Sinnvolle Lesereihenfolge ist gegeben (A) 		nicht bestanden Fokus nach Suchbegriffwahl oder Sortierung auf Seitenanfang statt erstem Ergebnis, Fehlerfokus nach Absenden bei Formular auf Seitenanfang, Fokus nach Auswahl in Ausklappliste auf Seitenanfang.
WCAG 2.4.6
Überschriften und Label beschreiben Thema oder Zweck (AA) 		nicht bestanden Kontaktseite: Checkbox-Label ist zu lang; Empfehlung für kürzeres Label wie „Habe die Datenschutzhinweise zur Kenntnis genommen“.
WCAG 4.1.2
Name, Rolle und Wert sind identifizierbar (A) 		nicht bestanden Startseite: Untermenü öffnet ohne Statusangabe; Suche: Filterthemen visuell als Checkbox dargestellt, programmatisch als Link ohne Status; Alle Seiten: Footer-Überschriften per aria-hidden="true" ausgeblendet; Inhaltsseite: Akkordeons ohne Rolle und Status ausgegeben.

Im Wesentlichen bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 2.4.7
Tastaturfokus ist sichtbar (AA) 		im Wesentlichen bestanden Suche: Fokus bei Glossareinträgen im Text ist nicht wahrnehmbar.

Bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 1.1.1
Nicht-Text-Inhalte besitzen Alternativtexte (A) 		bestanden –
WCAG 1.2.1
Aufgezeichnete Audio-only- und Video-only-Dateien besitzen Alternativen (A) 		bestanden –
WCAG 1.2.2
Aufgezeichnete Videos besitzen Untertitel (A) 		bestanden –
WCAG 1.3.3
Anweisungen sind ohne Bezug auf sensorische Merkmale verständlich (A) 		bestanden –
WCAG 1.3.4
Bildschirmausrichtung ist änderbar (AA) 		bestanden –
WCAG 1.3.5
Zweck von Formularfeldern für Nutzer-Daten ist identifizierbar (AA) 		bestanden –
WCAG 1.4.1
Farbe ist nicht einziger Informationsträger (A) 		bestanden –
WCAG 1.4.3
Kontrastabstand von Text zu Hintergrund ist ausreichend (Minimalkontrast) (AA) 		bestanden –
WCAG 1.4.4
Schriftgröße kann angepasst werden (AA) 		bestanden –
WCAG 1.4.5
Schriftgrafiken sind anpassbar oder unverzichtbar (AA) 		bestanden –
WCAG 1.4.10
Inhalte brechen in einspaltiges Layout um (AA) 		bestanden –
WCAG 1.4.11
Kontrastabstand von Nicht-Text-Inhalten ist ausreichend (AA) 		bestanden –
WCAG 1.4.12
Textabstände sind anpassbar (AA) 		bestanden –
WCAG 1.4.13
Bei Fokussierung eingeblendete Inhalte sind steuerbar (AA) 		bestanden –
WCAG 2.1.1
Tastaturbedienbarkeit ist gegeben (A) 		bestanden –
WCAG 2.1.2
Tastaturfallen sind nicht vorhanden (A) 		bestanden –
WCAG 2.1.4
Zeichen-Tastenkürzel sind abschaltbar oder anpassbar (A) 		bestanden –
WCAG 2.2.1
Zeitbegrenzungen sind steuerbar (A) 		bestanden –
WCAG 2.2.2
Automatisch gestartete Animationen sind steuerbar (A) 		bestanden –
WCAG 2.3.1
Blitzen wird vermieden (A) 		bestanden –
WCAG 2.4.1
Wiederkehrende Bereiche können übersprungen werden (A) 		bestanden –
WCAG 2.4.2
Titel beschreiben Thema oder Zweck (A) 		bestanden –
WCAG 2.4.3
Fokusreihenfolge ist aufgabenangemessen (A) 		bestanden –
WCAG 2.4.4
Linkzweck ist verständlich (im Kontext) (A) 		bestanden –
WCAG 2.4.5
Seiten sind über verschiedene Möglichkeiten auffindbar (AA) 		bestanden –
WCAG 2.5.1
Komplexe Zeigerbedienung ist verzichtbar (A) 		bestanden –
WCAG 2.5.2
Zeiger-Eingaben können abgebrochen oder widerrufen werden (A) 		bestanden –
WCAG 2.5.3
Label enthält sichtbare Beschriftung (A) 		bestanden –
WCAG 2.5.4
Bewegungsaktivierung ist verzichtbar (A) 		bestanden –
WCAG 3.1.1
Sprache ist ausgezeichnet (A) 		bestanden –
WCAG 3.1.2
Abweichende Sprache einzelner Abschnitte ist ausgezeichnet (AA) 		bestanden –
WCAG 3.2.1
Fokussierung führt nicht zu Kontextänderung (A) 		bestanden –
WCAG 3.2.2
Eingabe führt nicht zu Kontextänderung (A) 		bestanden –
WCAG 3.2.3
Navigation ist konsistent aufgebaut (AA) 		bestanden –
WCAG 3.2.4
Elemente sind konsistent bezeichnet (AA) 		bestanden –
WCAG 3.3.1
Fehlermeldungen sind in Textform vorhanden (A) 		bestanden –
WCAG 3.3.2
Label enthalten Eingabehinweise (A) 		bestanden –
WCAG 3.3.3
Fehlermeldungen enthalten Korrekturvorschläge (AA) 		bestanden –
WCAG 3.3.4
Fehlervermeidung wird unterstützt (rechtlich, finanziell, Daten) (AA) 		bestanden –
WCAG 4.1.1
Syntaxspezifikationen sind erfüllt (A) 		bestanden –
WCAG 4.1.3
Statusmeldungen werden ohne Fokussierung ausgegeben (AA) 		bestanden –
A.1
Erklärung zur Barrierefreiheit ist vorhanden (entspricht A) 		bestanden Erklärung zur Barrierefreiheit ist vorhanden und formal korrekt ausgeführt.
A.2
Feedback-Mechanismus ist vorhanden (entspricht A) 		bestanden –
A.3
Leichte Sprache ist vorhanden (entspricht A) 		bestanden Hinweis: Laut BITV 2.0 muss auch die Erklärung zur Barrierefreiheit in Leichter Sprache übersetzt sein.
A.4
Gebärdensprache-Video ist vorhanden (entspricht A) 		bestanden Hinweis: Laut BITV 2.0 muss auch die Erklärung zur Barrierefreiheit in Gebärdensprache übersetzt sein.
B.1
PAC Test ergibt PDF/UA-konform (entspricht AA) 		bestanden –

Nicht anwendbar

Kriterium Status
WCAG 1.4.2
Automatisch abgespielte Audio-Inhalte sind steuerbar (A) 		nicht anwendbar

Möglicherweise verwandte Prüfungen

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