Staatliches Gutachten zur digitalen Barrierefreiheit

www.gesis.org

Nutzbarkeit mit unterschiedlichen Behinderungen

Blindheit Kaum nutzbar

Schwere Probleme bei Alternativtexten, Struktur, Statusmeldungen, nicht getaggten PDFs und teilweise nicht bedienbaren Funktionen machen die Seite für Screenreader-Nutzende nur eingeschränkt nutzbar.

Sehbehinderung Mit Hindernissen nutzbar

Unzureichende Text- und Bedienelementkontraste sowie kaum sichtbarer Fokus erschweren die Nutzung deutlich, auch wenn Inhalte grundsätzlich erreichbar sind.

Hörbehinderung Mit Hindernissen nutzbar

Fehlende Gebärdensprachangebote schränken die Verständlichkeit ein, aber wesentliche Inhalte sind für gehörlose Nutzende lesbar, sofern gute Schriftsprache vorliegt.

Motorische Behinderung Mit Hindernissen nutzbar

Teilweise nicht tastaturbedienbare Elemente, hover-abhängige Inhalte und schwer erkennbare Fokusanzeigen begrenzen die Nutzbarkeit für Menschen mit motorischen Einschränkungen deutlich.

Lernbehinderung Kaum nutzbar

Fehlende Leichte Sprache, inkonsistente Navigation, irreführende Linktexte und automatisch laufende interaktive Inhalte sind für Menschen mit kognitiven Einschränkungen stark hinderlich.

Neurodivergenz Mit Hindernissen nutzbar

Automatisch laufende Grafiken, unklare Struktur, inkonsistente Navigation und schwer erkennbare Zustandswechsel beeinträchtigen die Orientierung für viele neurodivergente Personen deutlich.

Dokumentierte Barrieren

  • Fehlende Alternativtexte für grafische Bedienelemente

    Mehrere grafische Bedienelemente haben keine verständliche Textalternative. Dadurch ist nicht klar, welche Aktion dahinterliegt oder wohin ein Klick führt.

    Auswirkung: Ich kann die Schaltflächen mit Screenreader nicht sinnvoll einordnen und weiß nicht, was ich auswählen soll. Wichtige Inhalte oder Funktionen bleiben für mich verborgen.

  • Hover-Inhalte lassen sich nicht zuverlässig schließen

    Einblendungen wie Menüs und Tooltips verschwinden nicht zuverlässig und lassen sich nicht per Escape schließen. Sie reagieren zudem nicht korrekt auf Mausbewegungen oder Fokuswechsel.

    Auswirkung: Ich kann offene Inhalte nur schwer wieder loswerden und werde beim Navigieren blockiert. Dadurch kann ich andere Bereiche der Seite nicht mehr sicher erreichen.

  • PDF-Dokument ist für Screenreader nicht strukturiert nutzbar

    Das geprüfte PDF ist nicht getaggt und damit nicht korrekt mit Überschriften und Listen ausgezeichnet. Die Dokumentstruktur ist für unterstützende Technologien nicht zugänglich.

    Auswirkung: Ich kann das Dokument nicht sinnvoll überfliegen und die Gliederung nicht erfassen. Inhalte wie Überschriften oder Listen sind für mich schwer nachvollziehbar.

  • Nicht alle Funktionen sind per Tastatur erreichbar

    Einige Funktionsflächen wie Footer-Icons oder Infokacheln sind nicht fokussierbar und lassen sich nicht mit der Tastatur bedienen. Auch interaktive Grafikflächen funktionieren nur mit der Maus.

    Auswirkung: Wenn ich keine Maus nutzen kann, bleiben mir bestimmte Inhalte und Aktionen versperrt. Ich komme dann an einige Informationen oder Interaktionen gar nicht heran.

  • Fokus ist kaum sichtbar

    Beim Navigieren mit der Tastatur ist der aktuelle Fokus auf vielen Schaltflächen kaum zu erkennen. Die visuelle Hervorhebung ist zu schwach.

    Auswirkung: Ich weiß oft nicht, wo ich mich gerade befinde. Dadurch kann ich leicht die falsche Taste aktivieren oder mich in der Seite verlieren.

  • Suchergebnisse und Auswahländerungen werden nicht angekündigt

    Beim Suchen wird die Trefferzahl zwar angezeigt, aber assistive Technologien erhalten keine passende Rückmeldung. Auch Änderungen bei der Kategorie-Auswahl sind nicht zuverlässig bedienbar.

    Auswirkung: Ich merke nicht sicher, ob meine Eingabe etwas bewirkt hat. Dadurch kann ich Suchergebnisse oder Filter nicht zuverlässig nutzen.

  • Inhalt einer komplexen Grafik nicht zugänglich

    Eine komplexe Grafik auf der Karriere-Seite wird ohne inhaltliche Beschreibung angeboten. Die wesentlichen Informationen aus der Grafik fehlen damit für unterstützende Technologien.

    Auswirkung: Ich kann den Inhalt der Grafik nicht erfassen und verpasse möglicherweise wichtige Informationen zu Karrierewegen oder Zusammenhängen. Für mich ist die Seite dadurch an dieser Stelle unvollständig nutzbar.

  • Schlechter Kontrast bei Texten

    Mehrere Texte, etwa Menümarkierungen und Suchvorschläge, haben zu wenig Kontrast zum Hintergrund. Dadurch sind sie je nach Sehvermögen schwer zu lesen.

    Auswirkung: Ich muss mich stark anstrengen, um einzelne Worte zu erkennen, oder ich übersehe wichtige Auswahlmöglichkeiten ganz. Besonders bei schwächerem Sehen wird die Bedienung deutlich erschwert.

  • Automatisch laufende Grafik nicht dauerhaft stoppbar

    Eine interaktive Grafik läuft automatisch weiter und lässt sich nur kurzzeitig anhalten. Eine dauerhafte Pausenfunktion oder statische Alternative fehlt.

    Auswirkung: Ich kann die Inhalte nicht in meinem Tempo erfassen und werde durch die Bewegung abgelenkt. Für mich kann das Lesen oder Verstehen der Grafik sehr schwierig werden.

  • Uneinheitliche Navigation erschwert die Orientierung

    Im Bereich „GESIS Training“ ist die Navigation anders aufgebaut als auf den übrigen Seiten. Dadurch fehlen vertraute Orientierungsmuster.

    Auswirkung: Ich muss mich jedes Mal neu zurechtfinden und kann mich schlechter auf der Website bewegen. Das erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass ich den gesuchten Inhalt übersehe.

  • Fehlende Erklärung zur Barrierefreiheit und fehlender Feedback-Weg

    Es gibt keine ausreichende Erklärung zur Barrierefreiheit mit Hinweisen zu Mängeln, Alternativen und Kontaktmöglichkeiten. Der Weg, Probleme zu melden, ist nicht verständlich beschrieben und verlinkt.

    Auswirkung: Ich weiß nicht, wie ich eine Barriere melden oder Unterstützung bekommen kann. Wenn ich auf ein Problem stoße, bleibe ich damit allein.

  • Keine Leichte Sprache und keine Gebärdensprache

    Die Website bietet keine Erläuterungen in Leichter Sprache und keine Gebärdensprachvideos zu den wesentlichen Inhalten. Diese Hilfsangebote sind nicht vorhanden.

    Auswirkung: Wenn ich einfache Sprache oder Gebärdensprache brauche, verstehe ich zentrale Informationen deutlich schlechter oder gar nicht. Das kann meinen Zugang zu den Inhalten stark einschränken.

  • Störende Vorlesung von Layoutgrafiken

    Dekorative Grafikelemente werden von Screenreadern mit unnötigen Details vorgelesen. Dadurch wird die eigentliche Seitennutzung mit zusätzlichen, irrelevanten Ansagen überlagert.

    Auswirkung: Ich werde beim Lesen immer wieder unterbrochen und verliere den Zusammenhang. Das macht die Orientierung anstrengender und langsamer.

  • Falsch ausgesprochene fremdsprachige Inhalte

    Englische Textabschnitte sind nicht als fremdsprachig gekennzeichnet. Screenreader können diese Passagen deshalb falsch vorlesen.

    Auswirkung: Ich verstehe die Inhalte schlechter, weil Wörter unnatürlich oder falsch ausgesprochen werden. Das erschwert mir das Erfassen der Informationen.

Hinweis: Diese Zusammenfassung mit generativer KI basiert auf den Informationen aus diesem Gutachten. Künstliche Intelligenz kann Inhalte nicht automatisch barrierefrei machen oder Prüfungen durchführen. Behinderungen sind komplex und mehrschichtig, weshalb diese Analysen nicht zutreffen müssen.

Technische Umgebung

OS
Windows 10 Enterprise (Version 1909)
Browser
Firefox (Version 86.0.1)
Screenreader
NVDA (Version 2020.3)
Auflösung
1280 × 1024
Tools
Colour Contrast Analyser (Version 3.1.1), PDF Accessibility Checker 3 (Version 3.0.7.0)

Prüfkriterien

Nicht bestanden

Kriterium Status Notizen
4.9.1.1.1.a
Alternativtexte für Bedienelemente 		nicht bestanden Grafische Bedienelemente besitzen kein alt-Attribut, wodurch Screenreader-Nutzer*innen nicht erkennen können, welche Inhalte aufgerufen werden. Es ist ein beschreibender Alternativtext beispielsweise "Mögliche Karrierewege bei GESIS. Bild vergrößern" einzupflegen.
4.9.1.1.1.b
Alternativtexte für Grafiken und Objekte 		nicht bestanden Die komplexe Grafik auf der Karriere-Seite verfügt über keinen Alternativtext, weshalb der Inhalt nicht barrierefrei beschrieben ist. Eine inhaltliche Zusammenfassung ist im direkten Kontext bereitzustellen.
4.9.1.1.1.c
Leere alt-Attribute für Layoutgrafiken 		nicht bestanden Layoutgrafiken mit pseudo-Elementen liefern den Screenreadern unnötige Informationen („gefülltes, nach unten weisendes Dreieck“). Diese Elemente sollten ausgeblendet oder mit leeren alt-Attributen versehen werden, damit sie nicht vorgelesen werden.
4.9.1.4.3
Kontrast (Minimum) 		nicht bestanden Mehrere Texte (z. B. Menümarkierungen und Suchvorschläge) weisen Kontrastwerte unter 4,5:1 auf (z. B. 2,8:1, 3,7:1). Die Farbwerte müssen so angepasst werden, dass das Verhältnis mindestens 4,5:1 beträgt.
4.9.1.4.13
Eingeblendeter Inhalt bei Darüberschweben (Hover) oder Fokus 		nicht bestanden Menüs und Social-Media-Tooltips lassen sich nicht mit Escape schließen und verschwinden, sobald der Fokus wandert; das Überfahren mit der Maus über den Inhalt ist nicht möglich. Die benötigten Bedingungen müssen erfüllt werden.
4.9.2.1.1
Tastatur (zusätzlicher Befund) 		nicht bestanden Interaktive Grafikflächen lassen sich nur mit der Maus bedienen; eine Tastatursteuerung fehlt. Für jede Funktion, die über Maus-Hover Inhalte zeigt, ist eine alternative Tastaturbedienung bereitzustellen.
4.9.2.2.2
Pausieren, stoppen, ausblenden 		nicht bestanden Die interaktive Grafik auf der Forschungseite läuft automatisch weiter und kann nur kurzzeitig mit der Maus angehalten werden. Eine dauerhafte Pausenfunktion oder eine gleichwertige statische Version muss zur Verfügung stehen.
4.9.2.4.7
Fokus sichtbar 		nicht bestanden Der Tastaturfokus ist visuell kaum erkennbar, weil der Kontrast auf vielen Buttons zu gering ist. Eine deutliche Hervorhebung muss über CSS ermöglicht werden.
4.9.3.1.2
Sprache von Teilen 		nicht bestanden Fremdsprachliche Textabschnitte (z. B. englische Kacheln) fehlen das lang-Attribut, was die Aussprache der Screenreader beeinträchtigt. Die Sprache muss korrekt gekennzeichnet werden.
4.9.3.2.3
Konsistente Navigation 		nicht bestanden Die Navigation im Bereich „GESIS Training“ weicht stark vom sonstigen Navigationsaufbau ab, wodurch sich Nutzer*innen orientierungslos fühlen. Die wiederholten Navigationsmechanismen sollten konsistent aufgebaut werden.
4.9.4.1.1
Syntaxanalyse 		nicht bestanden Der W3C-Checker stellt Syntaxfehler auf der Startseite fest, die Assistive Technologien stören; alle HTML-Fehler sind zu beheben und Validität sicherzustellen.
4.9.4.1.3
Statusmeldungen 		nicht bestanden Beim Suchen wird die Trefferzahl eingeblendet, aber Screenreader erhalten keinen Hinweis. Ebenso ist die Kategorie-Auswahl nicht erwartungsgemäß via Enter bedienbar. Statusmeldungen sind programmatisch bereitzustellen.
4.14
Ergebnisse der Überprüfung von Dokumenten 		nicht bestanden Das untersuchte PDF "Survey Guidelines" enthält keine Tags und ist nicht PDF/UA-konform; Screenreader können Überschriften und Listen nicht korrekt vorlesen. Die Dokumentstruktur muss vollständig getaggt und semantisch beschrieben werden.
5.1
Erklärung zur Barrierefreiheit 		nicht bestanden Auf der Website fehlt eine Erklärung zur Barrierefreiheit, die Inhaltsteile mit Mängeln, Gründe, Alternativen und Kontaktdaten transparent darlegt. Eine solche Erklärung ist erforderlich.
5.2
Feedback-Mechanismus (Erklärung zur Barrierefreiheit) 		nicht bestanden Der vorhandene Kontakt müsste in der Erklärung zur Barrierefreiheit beschrieben und verlinkt sein, was derzeit nicht der Fall ist. Hinweise zum Feedback-Mechanismus sind zu ergänzen.
5.3
Erläuterungen in Leichter Sprache 		nicht bestanden Es existiert kein Angebot in Leichter Sprache, obwohl es nach BITV 2.0 gefordert ist. Eine geeignete Seite mit Navigationserläuterungen und Erklärung zur Barrierefreiheit ist bereitzustellen.
5.4
Erläuterungen in Gebärdensprache 		nicht bestanden Die Website bietet keine Gebärdensprachvideos zu den wesentlichen Inhalten, Navigation und Erklärung zur Barrierefreiheit; entsprechende Angebote sind nach Anlage 2 BITV 2.0 umzusetzen.

Im Wesentlichen bestanden

Kriterium Status Notizen
4.9.1.3.1.a
HTML-Strukturelemente für Überschriften 		im Wesentlichen bestanden Auf „GESIS Training“ ist die sichtbare Struktur weder vollständig ausgezeichnet noch fortlaufend, sodass Überschriften gleichrangig erscheinen. Die korrekten h1–h6-Elemente sind der logischen Struktur anzupassen.
4.9.1.4.11
Nicht-Text-Kontrast 		im Wesentlichen bestanden Bedienelemente (z. B. Navigationssymbole) zeigen einen Kontrast von nur 1,7:1 zum Hintergrund und sollten überarbeitet werden oder alternative, ausreichend kontrastierte Versionen erhalten.
4.9.2.1.1
Tastatur 		im Wesentlichen bestanden Einige Funktionsflächen (z. B. Footer-Icons und Infokacheln) sind weder fokussierbar noch per Tastatur bedienbar. Auch wenn es sich um sekundäre Inhalte handelt, sollte eine vollständige Tastaturbedienung sichergestellt werden.
4.9.2.4.4
Linkzweck (im Kontext) 		im Wesentlichen bestanden Der Link „Hilfe“ führt zu einer Seite namens „Fehler und Probleme melden“, was nicht erwartungskonform ist und Nutzer*innen verwirrt. Ein präziserer Linktext wie „Problem melden“ ist einzusetzen.

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