Staatliches Gutachten zur digitalen Barrierefreiheit

https://www.pflegeausbildung.net/

Nutzbarkeit mit unterschiedlichen Behinderungen

Blindheit Mit Hindernissen nutzbar

Mehrere zentrale A‑Kriterien für Screenreader und Tastatur (1.1.1, 1.3.1, 1.3.2, 2.1.1, 4.1.2) sind nicht erfüllt, wodurch Navigation, Strukturverständnis und interaktive Inhalte deutlich eingeschränkt sind, aber Grundfunktionen größtenteils zugänglich bleiben.

Sehbehinderung Kaum nutzbar

Wesentliche Probleme bei Kontrasten, Skalierung, Textabständen und mobiler Darstellung (1.3.1, 1.4.3, 1.4.10, 1.4.11, 1.4.12) sowie ein dominanter Sticky Header schränken die Wahrnehmbarkeit und Bedienung für Sehbehinderte stark ein.

Hörbehinderung Mit Hindernissen nutzbar

Videos haben keine Untertitel (1.2.2) und keine Gebärdensprache-Angebote (A.4), sodass audiovisuelle Inhalte für Gehörlose weitgehend nicht nutzbar sind, während die übrigen textbasierten Inhalte zugänglich bleiben.

Motorische Behinderung Mit Hindernissen nutzbar

Das Hauptmenü ist per Tastatur nicht bedienbar und der Fokus ist an mehreren Stellen nicht sichtbar (2.1.1, 2.4.7), wodurch die Navigation für reine Tastatur- oder alternative Eingabegeräte stark erschwert, aber nicht völlig unmöglich ist.

Lernbehinderung Mit Hindernissen nutzbar

Fehlende Inhalte in Leichter Sprache (A.3), unklare Struktur (1.3.1) und Quizprobleme (1.3.2) erschweren das Verständnis, jedoch sind Sprache, Navigation und Fehlerunterstützung überwiegend konsistent umgesetzt.

Neurodivergenz Mit Hindernissen nutzbar

Zwar gibt es keine Probleme mit Zeitdruck oder Animationen, aber Strukturmängel, Fokus-Sichtbarkeit und fehlende vereinfachte Inhalte (1.3.1, 2.4.7, A.3) können Orientierung und Reizverarbeitung merklich erschweren.

Dokumentierte Barrieren

  • Hauptmenü nicht per Tastatur nutzbar

    Das Hauptmenü lässt sich nicht mit der Tastatur öffnen. Wer ohne Maus unterwegs ist, muss Umwege über andere Seitenteile nutzen, um zu den Inhalten zu kommen.

    Auswirkung: Ich kann die Hauptnavigation nicht direkt bedienen und finde Inhalte deutlich schwerer. Das kostet Zeit und kann mich davon abhalten, bestimmte Bereiche überhaupt zu erreichen.

  • Videos ohne Untertitel

    Die eingebetteten Videos haben keine Untertitel. Sprachinhalte in den Videos sind damit für hörgeschädigte Nutzer nicht zugänglich.

    Auswirkung: Ich kann gesprochene Inhalte im Video nicht mitlesen und verpasse wichtige Informationen. Wenn zentrale Hinweise nur im Video vorkommen, ist der Inhalt für mich nicht nutzbar.

  • Fokuszustand ist an wichtigen Stellen nicht sichtbar

    Der Tastaturfokus ist bei mehreren Bedienelementen nicht erkennbar, etwa bei aufklappbaren Bereichen und Linkkacheln. Wer mit der Tastatur navigiert, sieht daher oft nicht, wo er sich gerade befindet.

    Auswirkung: Ich weiß nicht zuverlässig, welches Element gerade aktiv ist, und treffe leichter Fehlbedienungen. Das macht die Nutzung unsicher und anstrengend.

  • Videos ohne Audiodeskription

    Die Videos bieten keine Audiodeskription oder gleichwertige textliche Beschreibung der visuellen Inhalte. Wichtige visuelle Informationen bleiben damit ohne zusätzliche Hilfe unverständlich.

    Auswirkung: Ich kann nicht erkennen, was im Video visuell passiert, wenn es dafür keine Beschreibung gibt. Dadurch entgehen mir wesentliche Inhalte oder Zusammenhänge.

  • Fehlende oder schwache Struktur für Screenreader

    Mehrere Seiten haben Überschriften in falscher Reihenfolge oder ohne klare Hierarchie. Außerdem sind Regionen und Listen teils nicht sauber ausgezeichnet, sodass die Seite für Screenreader schwerer zu erfassen ist.

    Auswirkung: Ich kann mir die Seite nicht gut über Überschriften und Bereiche erschließen und muss Inhalte mühsam linear lesen. Das macht Orientierung und schnelles Springen zu relevanten Abschnitten deutlich schwerer.

  • Kontraste zu schwach für wichtige Texte und Bedienelemente

    Einige Texte und grafische Elemente haben zu geringe Kontraste, zum Beispiel der Downloads-Link, Suchbegriff-Hervorhebungen und Radiobuttons im Quiz. Dadurch sind wichtige Inhalte und Zustände schwerer zu erkennen.

    Auswirkung: Ich kann Links, Markierungen oder ausgewählte Antworten schlechter wahrnehmen. Besonders bei Sehschwäche muss ich näher heranzoomen oder raten.

  • Quiz-Fragen werden nach der Antwort aus dem Sichtbereich geschoben

    Nach dem Beantworten einer Frage springt die Seite so, dass die nächste Frage nicht vollständig sichtbar ist. Die eigentliche Aufgabe ist dann nicht sofort erfassbar und muss erst wieder gesucht werden.

    Auswirkung: Ich verliere beim Weiterklicken die Orientierung und muss scrollen, bevor ich weitermachen kann. Das macht das Quiz unnötig anstrengend und fehleranfälliger.

  • Suchergebnisse sind für Screenreader schlecht erfassbar

    In der Suchseite sind einige Treffer nur optisch positioniert und nicht als Liste oder einzelne Elemente erkennbar. Das aktive Seitenelement bei der Paginierung ist für Screenreader ebenfalls nicht wahrnehmbar.

    Auswirkung: Ich kann Suchergebnisse nicht sauber durchgehen und die aktuelle Seite schwer erkennen. Dadurch wird das Suchen und Navigieren durch Treffer unnötig kompliziert.

  • Seiteninhalte brechen auf kleinen Bildschirmen nicht sauber um

    Auf kleinen Displays und bei starkem Zoom ragen Texte aus ihren Containern heraus oder werden durch den großen Sticky Header verdrängt. Dadurch geht sichtbarer Inhalt verloren oder wird schwer lesbar.

    Auswirkung: Ich muss stärker scrollen und sehe weniger vom eigentlichen Inhalt auf einmal. Das erschwert mir das Lesen und Bedienen vor allem auf Mobilgeräten oder bei Vergrößerung.

  • Interaktive Elemente wirken teilweise nur scheinbar bedienbar

    Eine Kachel sieht wie ein Link aus, ist aber nur statischer Text. Auf der Suchseite ist die aktive Pagination für Screenreader nicht wahrnehmbar, obwohl sie optisch hervorgehoben ist.

    Auswirkung: Ich klicke oder navigiere möglicherweise auf Elemente, die gar keine Funktion haben, oder erkenne aktive Zustände nicht. Das führt zu Irritation und unnötigen Fehlversuchen.

  • Gebärdensprachangebot fehlt trotz Verlinkung

    Es gibt einen Link zur Gebärdensprache, aber kein zugehöriges Video. Für gehörlose Nutzende fehlt damit die angekündigte Unterstützung.

    Auswirkung: Ich kann mich nicht über das erwartete Gebärdensprachangebot informieren. Wenn ich darauf angewiesen bin, bleibt mir der Inhalt nur eingeschränkt zugänglich.

  • Schriftgrafiken sind nicht anpassbar

    In einer Illustration enthaltene Schriftgrafiken lassen sich nicht an die eigenen Bedürfnisse anpassen. Wenn diese Grafik wichtige Information trägt, bleibt sie für manche Nutzende nur schwer zugänglich.

    Auswirkung: Ich kann Inhalte, die in der Grafik stecken, nicht vergrößern oder anpassen wie normalen Text. Dadurch verliere ich unter Umständen wichtige Detailinformationen.

  • Leichte Sprache fehlt trotz Verlinkung

    Es gibt einen Link zur Leichten Sprache, aber keinen tatsächlichen Inhalt dahinter. Menschen, die auf einfache Sprache angewiesen sind, finden dort keine Unterstützung.

    Auswirkung: Ich erwarte eine vereinfachte Erklärung, bekomme aber keine. Dadurch kann ich wichtige Informationen eventuell nicht verstehen oder muss andere Wege suchen.

  • Formularfelder nicht gut automatisch ausfüllbar

    Die Eingabefelder für personenbezogene Daten sind nicht korrekt für automatische Ausfüllfunktionen ausgezeichnet. Dadurch können Browser und Hilfsmittel die Felder nicht zuverlässig passend vorbefüllen.

    Auswirkung: Ich muss mehr selbst eingeben und kann mich nicht auf Auto-Fill verlassen. Das macht Formulare langsamer und fehleranfälliger, besonders auf kleinen Geräten oder mit Hilfsmitteln.

Hinweis: Diese Zusammenfassung mit generativer KI basiert auf den Informationen aus diesem Gutachten. Künstliche Intelligenz kann Inhalte nicht automatisch barrierefrei machen oder Prüfungen durchführen. Behinderungen sind komplex und mehrschichtig, weshalb diese Analysen nicht zutreffen müssen.

Technische Umgebung

OS
Windows 10 Enterprise
Browser
Google Chrome 126.0.6478.127
Screenreader
NVDA 2024.1
  • https://www.pflegeausbildung.net/ Web-Angebot öffnen
  • https://www.pflegeausbildung.net/suche.html
  • https://www.pflegeausbildung.net/service/kontakt.html
  • https://www.pflegeausbildung.net/dein-weg-in-den-pflegeberuf/voraussetzungen-und-struktur.html
  • https://www.pflegeausbildung.net/dein-weg-in-den-pflegeberuf/inhalte-und-pruefungen.html
  • https://www.pflegeausbildung.net/fileadmin/de.altenpflegeausbildung/content.de/user_upload/ausbildungsoffensive-pflege-2019-2023.pdf

Prüfkriterien

Nicht bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 1.1.1
Nicht-Text-Inhalte besitzen Alternativtexte 		nicht bestanden Inhaltsseite: Illustration im Bereich "Gesonderte Abschlüsse" ist unzureichend beschriftet. Screenreader-Nutzer können nicht wahrnehmen, welche Inhalte dargestellt werden.
WCAG 1.2.2
Aufgezeichnete Audio-Inhalte besitzen Untertitel 		nicht bestanden Videoseite: Das Video besitzt keine Untertitel. Hörgeschädigte können die Inhalte daher nicht wahrnehmen
WCAG 1.2.3
Aufgezeichnete Video-Inhalte besitzen Alternativen 		nicht bestanden Videoseite: Die dargestellten Videoinhalte besitzen keine beschreibenden Textinhalte oder Audiodeskription
WCAG 1.2.5
Aufgezeichnete Video-Inhalte besitzen Audiodeskriptionen 		nicht bestanden Videoseite: Das Video besitzt keine Audiodeskription. Blinde Nutzer können dadurch das gesprochene Wort im Video nicht semantisch einordnen.
WCAG 1.3.1
Informationen, Struktur und Beziehungen sind identifizierbar 		nicht bestanden Mehrere Seiten: Überschriften nicht hierarchisch korrekt ausgezeichnet. U.a. folgende Probleme: Mehrere h1-Tags (Startseite). h2-Tags und h3-Tags werden vor dem ersten h1-Tag verwendet (Startseite). Hauptüberschrift fehlt (Suchseite). h2-Ebene wird übersprungen (Inhaltsseite). Startseite: Länge des Wissensquiz ist unklar. Nutzer haben keine Information darüber, wie viele Fragen im Quiz zu bewältigen sind bzw. wie viele sie noch beantworten müssen. Startseite: Unnötige Ausgabe von Formatierungselementen für Screenreader Nutzer. Das <hr> Element vor dem Quiz wird als Text ausgegeben. Screenreader-Nutzer werden dadurch im Lesefluss gestört und können aufgrund dessen die Inhalte nicht effizient wahrnehmen. Außerdem werden Smileys am Ende des Wissensquiz im Fließtext verwendet, die der Screenreader mit der englischen Originalbezeichnung ausgibt. Screenreader-Nutzer werden diese Elemente nicht verstehen. Suchseite: Einige Listen sind nicht ausgezeichnet. Die Treffer im Suchergebnis werden lediglich optisch positioniert. Screenreader-Nutzer können dadurch die Elemente nicht effizient bearbeiten. Mehrere Seiten: Hochkontrastmodus: Einige Inhalte sind in der Kontrastanpassung nicht gut wahrnehmbar. Unter anderem: Bei dunklem Kontrast sind die Pfeile für aufklappbare Inhalte nicht eindeutig erkennbar ("Zugangsvoraussetzungen" auf Inhaltsseite). Im Hauptmenü ist nicht erkennbar, welche Menüpunkte weitere Untermenüpunkte haben ("Dein Weg in den Pflegeberuf > Pflegestudium"). Die Symbole für Social-Links im Footer verschwinden beim Überfahren mit der Maus. Mehrere Schalter haben keinen Rahmen (Auswählen: Startseite; Abschicken: Formularseite; Suchen: Suchseite). Bei den Radio-Buttons ist nicht erkennbar, welche Option ausgewählt wurde (Startseite). Startseite: Fehlende Beschriftung für Radiobutton-Gruppe. Die Frage im Quiz ist für Screenreader Nutzer nur über lineares Lesen wahrnehmbar. Alle Seiten: Regionen für Screenreader Nutzer nicht unterscheidbar. Es existieren mehrere Navigations-Regionen auf den Seiten. Blinde Nutzer können nicht verstehen, welchen Zweck diese Regionen haben.
WCAG 1.3.2
Sinnvolle Lesereihenfolge ist gegeben 		nicht bestanden Startseite: Nach Beantwortung einer Wissensfrage wird der sichtbare Bereich oft so verschoben, dass zwar die Antwortmöglichkeiten der nächsten Fragen sichtbar sind, die Frage selbst jedoch nicht. Nutzer müssen daher zunächst wieder zu diesem Bereich scrollen, bevor sie die nächste Frage beantworten können.
WCAG 1.3.5
Zweck von Formularfeldern für Nutzer-Daten ist identifizierbar 		nicht bestanden Formularseite: Felder für Nutzer-Daten wie Vor- und Nachname oder Email können nicht automatisch befüllt werden. Dies liegt zum einen am fehlenden autocomplete-Attribut, zum anderen daran, dass das jeweilige name-Attribut am Feld nicht der W3C Spezification für "input purposes" entspricht.
WCAG 1.4.3
Kontrastabstand von Text zu Hintergrund ist ausreichend (Minimalkontrast) 		nicht bestanden Mehrere Seiten: Einige Kontrastabstände sind zu gering. Unter anderem Link "Downloads" (weiße Schrift auf gelbem Grund. Abstand 2.2:1. Homepage). Hervorhebungen des Suchbegriffs (rote Schrift auf weißem Grund. Abstand 4:1. Suchseite).
WCAG 1.4.5
Schriftgrafiken sind anpassbar oder unverzichtbar 		nicht bestanden Inhaltsseite: Illustration im Bereich "Gesonderte Abschlüsse" enthält Schriftgrafiken, die nicht anpassbar sind.
WCAG 1.4.10
Inhalte brechen in einspaltiges Layout um 		nicht bestanden Mehrere Seiten: Inhalte nicht für mobile Ansicht (320x560px) optimiert. Einige Texte ragen aus dem umrandenden Container heraus und können dadurch nicht mehr gut bzw. vollständig wahrgenommen werden, z.B. "Infos zur Ausbildungsoffensive Pflege" (Startseite) oder "Pflegefachfrau bzw. Pflegefachmann" (Infoseite: Sektion Gesonderte Abschlüsse). Alle Seiten: Wenig Platz für Hauptinhalt durch Sticky Header. In der Desktopansicht (1280px) bei 400% Zoom bleibt nur noch verhältnismäßig wenig Platz für den Hauptinhalt, da der Header mehr als ein Drittel der Seite einnimmt. Sehbeeinträchtigte Nutzer können dadurch die Hauptinhalte schwerer wahrnehmen.
WCAG 1.4.11
Kontrastabstand von Nicht-Text-Inhalten ist ausreichend 		nicht bestanden Startseite: Die Radiobuttons im Wissensquiz haben nur einen Kontrastabstand von 1.2:1. Sehbeeinträchtigte Nutzer können nicht erkennen, welches Element ausgewählt wurde.
WCAG 1.4.12
Textabstände sind anpassbar 		nicht bestanden Startseite: Das verwendete HTML im Wissenstest lässt keine angepassten Textabstände zu. Sehbeeinträchtigte Nutzer können daher die Inhalte nicht vollständig auf ihre individuellen Bedürfnisse anpassen.
WCAG 2.1.1
Tastaturbedienbarkeit ist gegeben 		nicht bestanden Alle Seiten: Das Hauptmenü lässt sich nicht mit der Tastatur öffnen. Tastatur-Nutzer müssen zunächst die Zwischenseite öffnen, um dann von dort den weiterführenden Links im Text folgen zu können.
WCAG 2.4.7
Tastaturfokus ist sichtbar 		nicht bestanden Mehrere Seiten: Der Tastaturfokus ist auf folgenden Elementen nicht sichtbar: Hauptbild im Karusell-Element sowie Positionsindikator am rechten unteren Rand (Startseite). Aufklappbare Bereiche in der Sektion "HÄUFIG GESTELLTE FRAGEN" (Startseite). Rote Linkkacheln im rechten Bereich der Infoseite.
WCAG 4.1.2
Name, Rolle und Wert sind identifizierbar 		nicht bestanden Inhaltsseite: Vermeintlich interaktives Element ohne Funktion. Die Kachel "Pflegeschule finden" suggeriert die Funktion eines Links, v.a. weil die oberen beiden Elemente im gleichen Designstil verlinkt wurden. Diese Kachel ist jedoch nur statischer Text. Suchseite: Aktives Paginierungselement für Screenreader-Nutzer nicht wahrnehmbar. Das Element besitzt lediglich einen anderen Schriftschnitt.
A.3
Leichte Sprache ist vorhanden 		nicht bestanden Verlinkung besteht, es ist aber kein Inhalt vorhanden
A.4
Gebärdensprache-Video ist vorhanden 		nicht bestanden Verlinkung besteht, es ist aber kein Video vorhanden

Im Wesentlichen bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 3.1.2
Abweichende Sprache einzelner Abschnitte ist ausgezeichnet 		im Wesentlichen bestanden Startseite: Es gibt sehr vereinzelte Phrasen wie "Made with Riddle", die jedoch in keinem semantischen Zusammenhang zu den dargestellten Inhalten stehen.
WCAG 3.3.1
Fehlermeldungen sind in Textform vorhanden 		im Wesentlichen bestanden Formularseite: Sind die Felder fehlerhaft, sollte die Fehlermeldung mit dem betroffenen Feld assoziiert sein. Aktuell wird die Fehlermeldung lediglich im DOM hinter dem Eingabefeld platziert.

Bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 1.2.1
Aufgezeichnete Audio-only- und Video-only-Dateien besitzen Alternativen 		bestanden –
WCAG 1.3.3
Anweisungen sind ohne Bezug auf sensorische Merkmale verständlich 		bestanden –
WCAG 1.3.4
Bildschirmausrichtung ist änderbar 		bestanden –
WCAG 1.4.1
Farbe ist nicht einziger Informationsträger 		bestanden –
WCAG 1.4.2
Automatisch abgespielte Audio-Inhalte sind steuerbar 		bestanden –
WCAG 1.4.4
Schriftgröße kann angepasst werden 		bestanden –
WCAG 1.4.13
Bei Fokussierung eingeblendete Inhalte sind steuerbar 		bestanden –
WCAG 2.1.2
Tastaturfallen sind nicht vorhanden 		bestanden –
WCAG 2.1.4
Zeichen-Tastenkürzel sind abschaltbar oder anpassbar 		bestanden –
WCAG 2.2.1
Zeitbegrenzungen sind steuerbar 		bestanden –
WCAG 2.2.2
Automatisch gestartete Animationen sind steuerbar 		bestanden –
WCAG 2.3.1
Blitzen wird vermieden 		bestanden –
WCAG 2.4.1
Wiederkehrende Bereiche können übersprungen werden 		bestanden –
WCAG 2.4.2
Titel beschreiben Thema oder Zweck 		bestanden –
WCAG 2.4.3
Fokusreihenfolge ist aufgabenangemessen 		bestanden –
WCAG 2.4.4
Linkzweck ist verständlich (im Kontext) 		bestanden –
WCAG 2.4.5
Seiten sind über verschiedene Möglichkeiten auffindbar 		bestanden –
WCAG 2.4.6
Überschriften und Label beschreiben Thema oder Zweck 		bestanden –
WCAG 2.5.1
Komplexe Zeigerbedienung ist verzichtbar 		bestanden –
WCAG 2.5.2
Zeiger-Eingaben können abgebrochen oder widerrufen werden 		bestanden –
WCAG 2.5.3
Label enthält sichtbare Beschriftung 		bestanden –
WCAG 2.5.4
Bewegungsaktivierung ist verzichtbar 		bestanden –
WCAG 3.1.1
Sprache ist ausgezeichnet 		bestanden –
WCAG 3.2.1
Fokussierung führt nicht zu Kontextänderung 		bestanden –
WCAG 3.2.2
Eingabe führt nicht zu Kontextänderung 		bestanden –
WCAG 3.2.3
Navigation ist konsistent aufgebaut 		bestanden –
WCAG 3.2.4
Elemente sind konsistent bezeichnet 		bestanden –
WCAG 3.3.2
Label enthalten Eingabehinweise 		bestanden –
WCAG 3.3.3
Fehlermeldungen enthalten Korrekturvorschläge 		bestanden –
WCAG 3.3.4
Fehlervermeidung wird unterstützt (rechtlich, finanziell, Daten) 		bestanden –
WCAG 4.1.1
Syntaxspezifikationen sind erfüllt 		bestanden –
WCAG 4.1.3
Statusmeldungen werden ohne Fokussierung ausgegeben 		bestanden –
A.1
Erklärung zur Barrierefreiheit ist vorhanden 		bestanden Ergebnis der formalen Prüfung: nicht bestanden
A.2
Feedback-Mechanismus ist vorhanden 		bestanden –
B.1
PAC3 Test ergibt PDF/UA-konform 		bestanden –

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