Staatliches Gutachten zur digitalen Barrierefreiheit

www.schule-macht-stark.de

Nutzbarkeit mit unterschiedlichen Behinderungen

Blindheit Mit Hindernissen nutzbar

Screenreader-Struktur, Navigation und Tastaturbedienung sind weitgehend korrekt, aber fehlende präzise Alternativtexte, unklare Linkzwecke und stellenweise unsichtbarer Fokus erschweren die Nutzung merklich.

Sehbehinderung Mit Hindernissen nutzbar

Gute Kontraste, Textvergrößerung und Struktur helfen, jedoch verursachen horizontales Scrollen bei 400 % und rein farbcodierte Slider-Indikatoren deutliche Probleme.

Hörbehinderung Weitgehend zugänglich

Multimedia ist überwiegend nicht vorhanden bzw. nicht relevant und Untertitelanforderungen entfallen, aber fehlende Gebärdensprachinhalte nach BITV senken die Nutzbarkeit etwas.

Motorische Behinderung Weitgehend zugänglich

Tastaturbedienbarkeit ohne Fallen und einfache Zeigereingaben sind gegeben, lediglich der teils schlecht sichtbare Fokus und horizontales Scrollen bei starkem Zoom können die Nutzung etwas beeinträchtigen.

Lernbehinderung Mit Hindernissen nutzbar

Konsistente Struktur, klare Überschriften und Sprache helfen, doch fehlende Inhalte in Leichter Sprache, unklare Links und kleinere Ordnungsprobleme bei Suche mindern die Verständlichkeit.

Neurodivergenz Weitgehend zugänglich

Konsistente Navigation, keine unerwarteten Kontextwechsel und keine Animationen unterstützen, während fehlende Leichte Sprache und einige unklare Links die Orientierung teils erschweren.

Dokumentierte Barrieren

  • Tastaturfokus nicht gut sichtbar

    Der sichtbare Fokus geht nach der Hauptnavigation teilweise verloren. Auch Logos im unteren Bereich und Links im Text sind nicht gut als aktuell fokussiert erkennbar.

    Auswirkung: Wenn ich mit der Tastatur arbeite, weiß ich oft nicht, wo ich mich gerade befinde. Das macht gezieltes Navigieren deutlich mühsamer und fehleranfälliger.

  • Seiten bei starker Vergrößerung nur mit horizontalem Scrollen nutzbar

    Bei 400 Prozent Zoom wird die untere Navigation nicht vollständig angezeigt. Ein Teil der Inhalte ist dann nur durch horizontales Scrollen erreichbar.

    Auswirkung: Wenn ich stark vergrößere, verpasse ich Bereiche der Navigation oder muss ständig seitlich scrollen. Das erschwert mir das Erfassen und Bedienen der Seite deutlich.

  • Unklare Linkbeschreibungen

    Mehrere Links sind so zusammengefasst oder formuliert, dass ihr Ziel nicht eindeutig erkennbar ist. Dazu zählen Infobox, Kartenbereich, Logos und der Home-Link im Breadcrumb. Ich kann vor dem Anklicken nicht sicher einschätzen, wohin mich der Link führt.

    Auswirkung: Ich muss Links ausprobieren, statt gezielt die richtige Seite zu wählen. Das kostet Zeit und kann dazu führen, dass ich mich in der Navigation verliere.

  • Wichtige Inhalte nicht in Leichter Sprache verfügbar

    Wesentliche Inhalte, Navigation und die Erklärung zur Barrierefreiheit fehlen in Leichter Sprache. Damit fehlt eine vereinfachte Sprachfassung für zentrale Informationen der Website.

    Auswirkung: Wenn ich komplexe Texte schwer verstehe, kann ich wichtige Inhalte nur eingeschränkt erfassen. Besonders bei Orientierung und Serviceinformationen werde ich dadurch deutlich benachteiligt.

  • Keine Gebärdensprachinhalte für wesentliche Informationen

    Wesentliche Inhalte und die Erklärung zur Barrierefreiheit stehen nicht in Deutscher Gebärdensprache zur Verfügung. Für diese zentralen Informationen gibt es damit kein entsprechendes Videoangebot.

    Auswirkung: Wenn ich auf Deutsche Gebärdensprache angewiesen bin, kann ich wichtige Informationen nicht in meiner bevorzugten Sprache nutzen. Das erschwert mir den Zugang zu Grundinformationen und zur Barrierefreiheitserklärung erheblich.

  • Aktiver Slider-Punkt nur über Farbe erkennbar

    Der aktuelle Punkt in der Slider-Paginierung wird ausschließlich durch Farbe hervorgehoben. Es gibt keinen zusätzlichen visuellen Hinweis wie Rahmen oder Symbol.

    Auswirkung: Wenn ich Farben schlecht unterscheide oder den Bildschirm stark vergrößere, erkenne ich nicht sicher, welcher Slider-Punkt aktiv ist. Dadurch kann ich den Slider schlechter verstehen und steuern.

  • Startseitenlogo ohne aussagekräftigen Alternativtext

    Das Logo auf der Startseite hat keinen konkreten Alternativtext, sondern eine technische Standardbezeichnung. Dadurch wird der Zweck des Links für Screenreader-Nutzende nicht verständlich vermittelt.

    Auswirkung: Wenn ich die Seite mit einem Screenreader nutze, erfahre ich nicht zuverlässig, dass das Logo zur Startseite führt. Das macht die Orientierung auf der Seite schwieriger.

  • Barrierefreiheitserklärung veraltet und unvollständig

    Die Erklärung zur Barrierefreiheit ist vorhanden, aber das Aktualisierungsdatum ist älter als ein Jahr. Außerdem fehlt eine Auflistung der gefundenen Mängel.

    Auswirkung: Ich kann mich nicht zuverlässig darüber informieren, welche Probleme aktuell bekannt sind und wie der Stand der Barrierefreiheit ist. Das erschwert mir die Einschätzung, ob ich die Seite gut nutzen kann.

Hinweis: Diese Zusammenfassung mit generativer KI basiert auf den Informationen aus diesem Gutachten. Künstliche Intelligenz kann Inhalte nicht automatisch barrierefrei machen oder Prüfungen durchführen. Behinderungen sind komplex und mehrschichtig, weshalb diese Analysen nicht zutreffen müssen.

Technische Umgebung

OS
Windows 11
Browser
Google Chrome Version 132.0.6834.84 (Offizieller Build) (64-Bit)
Screenreader
NVDA
Auflösung
1920 x 1080 Pixel
Tools
Color Contrast Analyser (CCA), Colour Contrast Checker, PDF Accessibility Checker (PAC), Chrome web inspector, NVDA ScreenReader, HeadingsMap (Chrome), Landmark Navigation (Chrome), arc toolkit (Chrome)
  • https://www.schule-macht-stark.de/de/home/home_node.html Web-Angebot öffnen
  • https://www.schule-macht-stark.de/SiteGlobals/Forms/Suche/Servicesuche_Formular.html?nn=625628&resourceId=627350&input_=625628&pageLocale=de&templateQueryString=forschungseinrichtungen&submit=
  • https://www.schule-macht-stark.de/de/initiative/initiative_node.html

Prüfkriterien

Nicht bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 1.4.1
Farbe ist nicht einziger Informationsträger 		nicht bestanden Aktiver Paginierungspunkt im Slider wird ausschließlich über Farbe markiert; zusätzlich z. B. Rahmen verwenden.
WCAG 1.4.10
Inhalte brechen in einspaltiges Layout um 		nicht bestanden Bei 400 % Zoom wird die untere Navigation nicht vollständig angezeigt; Nutzer müssten horizontal scrollen.
WCAG 2.4.4
Linkzweck ist verständlich (im Kontext) 		nicht bestanden Infobox ‚Schule macht Stark‘, Map sowie Logos und Breadcrumb-Home haben unklare Linkbeschreibungen, da Inhalte als ein Link zusammengefasst oder ohne Beschreibung.
WCAG 2.4.7
Tastaturfokus ist sichtbar 		nicht bestanden Nach Hauptnavigation geht sichtbarer Fokus verloren; Logos im unteren Bereich und Links innerhalb eines Textes auf Inhaltsseite zeigen keinen gut wahrnehmbaren Fokus.
A.1
Erklärung zur Barrierefreiheit ist vorhanden 		nicht bestanden Erklärung vorhanden, aber Aktualisierungsdatum 22.03.2021 älter als ein Jahr und es fehlt eine Auflistung der gefundenen Mängel.
A.3
Leichte Sprache ist vorhanden 		nicht bestanden Weitere Inhalte wie wesentliche Inhalte, Navigation und Erklärung zur Barrierefreiheit fehlen in Leichter Sprache und müssen nach § 4 ergänzt werden.
A.4
Gebärdensprache-Video ist vorhanden 		nicht bestanden Informationen zu wesentlichen Inhalten und die Erklärung zur Barrierefreiheit fehlen in Deutscher Gebärdensprache (gemäß § 4 BITV 2.0).

Im Wesentlichen bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 1.1.1
Nicht-Text-Inhalte besitzen Alternativtexte 		im Wesentlichen bestanden Startseitenlogo beschreibt ‚Government Site Builder Standardlösung‘ statt eines konkreten Alternativtexts, z. B. ‚Logo der Schule macht Stark – Link zur Startseite‘.

Bestanden

Kriterium Status Notizen
WCAG 1.3.1
Informationen, Struktur und Beziehungen sind identifizierbar 		bestanden –
WCAG 1.3.2
Sinnvolle Lesereihenfolge ist gegeben 		bestanden Nach ‚Suchergebnisse‘ folgt das Sucheingabefeld, Erwartung wäre das Eingabefeld über der Überschrift.
WCAG 1.3.3
Anweisungen sind ohne Bezug auf sensorische Merkmale verständlich 		bestanden –
WCAG 1.3.4
Bildschirmausrichtung ist änderbar 		bestanden –
WCAG 1.4.3
Kontrastabstand von Text zu Hintergrund ist ausreichend (Minimalkontrast) 		bestanden –
WCAG 1.4.4
Schriftgröße kann angepasst werden 		bestanden –
WCAG 1.4.11
Kontrastabstand von Nicht-Text-Inhalten ist ausreichend 		bestanden –
WCAG 1.4.12
Textabstände sind anpassbar 		bestanden –
WCAG 2.1.1
Tastaturbedienbarkeit ist gegeben 		bestanden –
WCAG 2.1.2
Tastaturfallen sind nicht vorhanden 		bestanden –
WCAG 2.4.1
Wiederkehrende Bereiche können übersprungen werden 		bestanden –
WCAG 2.4.2
Titel beschreiben Thema oder Zweck 		bestanden –
WCAG 2.4.3
Fokusreihenfolge ist aufgabenangemessen 		bestanden –
WCAG 2.4.5
Seiten sind über verschiedene Möglichkeiten auffindbar 		bestanden –
WCAG 2.4.6
Überschriften und Label beschreiben Thema oder Zweck 		bestanden –
WCAG 2.5.3
Label enthält sichtbare Beschriftung 		bestanden –
WCAG 3.1.1
Sprache ist ausgezeichnet 		bestanden –
WCAG 3.1.2
Abweichende Sprache einzelner Abschnitte ist ausgezeichnet 		bestanden –
WCAG 3.2.1
Fokussierung führt nicht zu Kontextänderung 		bestanden –
WCAG 3.2.2
Eingabe führt nicht zu Kontextänderung 		bestanden –
WCAG 3.2.3
Navigation ist konsistent aufgebaut 		bestanden –
WCAG 3.2.4
Elemente sind konsistent bezeichnet 		bestanden –
WCAG 4.1.2
Name, Rolle und Wert sind identifizierbar 		bestanden –
A.2
Feedback-Mechanismus ist vorhanden 		bestanden –

Nicht anwendbar

Kriterium Status Notizen
WCAG 1.2.1
Aufgezeichnete Audio-only- und Video-only-Dateien besitzen Alternativen 		nicht anwendbar –
WCAG 1.2.2
Aufgezeichnete Videos besitzen Untertitel 		nicht anwendbar –
WCAG 1.2.3
Aufgezeichnete Video-Inhalte besitzen Alternativen 		nicht anwendbar –
WCAG 1.2.5
Aufgezeichnete Video-Inhalte besitzen Audiodeskriptionen 		nicht anwendbar –
WCAG 1.3.5
Zweck von Formularfeldern für Nutzer-Daten ist identifizierbar 		nicht anwendbar –
WCAG 1.4.2
Automatisch abgespielte Audio-Inhalte sind steuerbar 		nicht anwendbar –
WCAG 1.4.5
Schriftgrafiken sind anpassbar oder unverzichtbar 		nicht anwendbar –
WCAG 1.4.13
Bei Fokussierung eingeblendete Inhalte sind steuerbar 		nicht anwendbar –
WCAG 2.1.4
Zeichen-Tastenkürzel sind abschaltbar oder anpassbar 		nicht anwendbar –
WCAG 2.2.1
Zeitbegrenzungen sind steuerbar 		nicht anwendbar –
WCAG 2.2.2
Automatisch gestartete Animationen sind steuerbar 		nicht anwendbar –
WCAG 2.3.1
Blitzen wird vermieden 		nicht anwendbar –
WCAG 2.5.1
Komplexe Zeigerbedienung ist verzichtbar 		nicht anwendbar –
WCAG 2.5.2
Zeiger-Eingaben können abgebrochen oder widerrufen werden 		nicht anwendbar –
WCAG 2.5.4
Bewegungsaktivierung ist verzichtbar 		nicht anwendbar –
WCAG 3.3.1
Fehlermeldungen sind in Textform vorhanden 		nicht anwendbar –
WCAG 3.3.2
Label enthalten Eingabehinweise 		nicht anwendbar –
WCAG 3.3.3
Fehlermeldungen enthalten Korrekturvorschläge 		nicht anwendbar –
WCAG 3.3.4
Fehlervermeidung wird unterstützt (rechtlich, finanziell, Daten) 		nicht anwendbar –
WCAG 4.1.3
Statusmeldungen werden ohne Fokussierung ausgegeben 		nicht anwendbar –
B.1
PAC Test ergibt PDF/UA-konform 		nicht anwendbar PAC-Test nicht angewendet (nicht vorhandenes PDF mit wichtigem Inhalt).

Unterstützung

Barrieren sichtbar machen kostet Geld. Hilf uns, dranzubleiben.

BarrierenWatch wird ehrenamtlich betrieben und finanziert sich über Steady-Mitgliedschaften von Menschen wie dir, die Barrierefreiheit und Inklusion voranbringen möchten. Hinter dem Projekt stehen Menschen mit Behinderung, die seit Jahren im Bereich der digitalen Barrierefreiheit oder als Aktivist*innen aktiv sind. Aktuell sind wir im Prozess der Gründung eines gemeinnützigen Vereins, der dieses Engagement beheimaten soll.

ab 5 Euro
im Monat

für Recherche, Prüfungen und den Betrieb der Plattform.

Jetzt via Steady unterstützen