Staatliches Gutachten zur digitalen Barrierefreiheit

Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz

Nutzbarkeit mit unterschiedlichen Behinderungen

Blindheit Mit Hindernissen nutzbar

Screenreader-Nutzung ist wegen fehlender Sprunglinks, Landmarken, falscher Hauptsprache, unklarer Fokusdarstellung und semantischer Mängel deutlich erschwert, aber grundlegende Struktur und Alt-Texte sind teils vorhanden.

Sehbehinderung Kaum nutzbar

Schwache Text- und Nicht-Text-Kontraste sowie schlecht sichtbarer Tastaturfokus beeinträchtigen die Erkennbarkeit von Texten und Eingabefeldern stark.

Hörbehinderung Mit Hindernissen nutzbar

Die Website ist überwiegend textbasiert nutzbar, aber es fehlen Gebärdensprachvideos zur Erklärung zentraler Inhalte und der Barrierefreiheitserklärung.

Motorische Behinderung Mit Hindernissen nutzbar

Die Tastaturnutzung ist durch fehlende Sprunglinks, alternative Zugangswege und schlecht sichtbaren Fokus eingeschränkt, aber grundsätzliche Bedienbarkeit scheint gegeben.

Lernbehinderung Mit Hindernissen nutzbar

Fehlende Suchfunktionen, Inhaltsverzeichnisse und klare Strukturierung sowie schwache Fokus- und Bereichskennzeichnung erschweren Orientierung und Verständnis.

Neurodivergenz Mit Hindernissen nutzbar

Mangelnde Navigationshilfen, keine alternativen Zugangswege und unklare Fokus- und Bereichsstrukturen können Aufmerksamkeit und Orientierung deutlich belasten.

Dokumentierte Barrieren

  • PDF-Dokument nicht barrierefrei strukturiert

    Ein bereitgestelltes PDF weist strukturelle Auszeichnungsfehler auf und ist nicht PDF/UA-konform. Für Nutzende von assistiven Technologien kann das Dokument dadurch nur eingeschränkt oder gar nicht sinnvoll lesbar sein.

    Auswirkung: Ich kann Inhalte aus dem PDF möglicherweise nicht zuverlässig erfassen oder navigieren. Wenn das Dokument wichtige Informationen enthält, komme ich an diese Inhalte nicht gut heran.

  • Texte und Bedienelemente zu schwach kontrastiert

    Mehrere Texte und Schalter erreichen den erforderlichen Farbkontrast nicht. Für Menschen mit Sehbeeinträchtigung sind Inhalte dadurch schwerer lesbar oder erkennbar.

    Auswirkung: Ich muss mich stark anstrengen, um Inhalte und Bedienelemente zu lesen. Das verlangsamt mich deutlich und kann dazu führen, dass ich wichtige Informationen übersehe.

  • Wichtige Bereiche nicht schnell überspringbar

    Es fehlen Sprunglinks, Landmarken und sinnvolle Bereichskennzeichnungen für Hauptinhalt und Navigation. Wer mit Screenreader oder Tastatur arbeitet, muss sich durch viele Bereiche einzeln durchklicken.

    Auswirkung: Ich brauche deutlich länger, um zum eigentlichen Inhalt zu kommen. Das macht die Nutzung mühsam und kann mich bei komplexeren Seiten vom Ziel abbringen.

  • Schlecht sichtbarer Tastaturfokus

    Der sichtbare Fokus bei Links, Buttons und Eingabefeldern ist teilweise kaum vom Hintergrund zu unterscheiden. Dadurch ist nicht zuverlässig erkennbar, welches Element gerade aktiv ist.

    Auswirkung: Ich verliere beim Navigieren mit der Tastatur schnell die Orientierung. Im schlimmsten Fall bediene ich das falsche Element oder breche die Nutzung ab.

  • Eingabefelder kaum erkennbar

    Die Umrandungen von Formularfeldern heben sich zu wenig vom Hintergrund ab. Dadurch sind Eingabebereiche nicht klar als solche wahrnehmbar.

    Auswirkung: Ich erkenne möglicherweise nicht sofort, wo ich etwas eingeben soll. Das erschwert das Ausfüllen von Formularen und kann zu Fehlbedienungen führen.

  • Keine alternative Orientierung neben der Hauptnavigation

    Zusätzliche Zugangswege wie Suche oder Sitemap fehlen. Wenn die Hauptnavigation für mich nicht gut nutzbar ist, habe ich kaum eine andere Möglichkeit, Inhalte schnell zu finden.

    Auswirkung: Ich muss Inhalte umständlich nacheinander suchen. Bei vielen Seiten oder unklaren Menüs wird die Nutzung dadurch stark erschwert.

  • Keine Gebärdensprach-Erklärungen

    Es gibt keine Seite mit Informationen in Gebärdensprache. Wichtige Inhalte wie Nutzung, Navigation und Barrierefreiheitserklärung werden dadurch nicht in einer für gehörlose Menschen passenden Form erklärt.

    Auswirkung: Wenn ich Gebärdensprache brauche, verstehe ich zentrale Informationen nicht ausreichend. Das betrifft besonders Hinweise zur Nutzung und zu Barrieren der Website.

  • Falsche Hauptsprache für Screenreader

    Die Seiten sind sprachlich als Englisch ausgezeichnet, obwohl der Inhalt deutsch ist. Dadurch können Screenreader die Texte mit falscher Aussprache und falscher Sprachverarbeitung vorlesen.

    Auswirkung: Ich verstehe vorgelesene Inhalte schlechter und muss mich stärker konzentrieren. Besonders bei Fachbegriffen oder Namen kann das sehr irritierend sein.

  • Barrierefreiheitserklärung fehlt

    Eine vollständige Barrierefreiheitserklärung ist nicht vorhanden. Damit fehlen wichtige Hinweise zu nicht barrierefreien Inhalten, Kontaktmöglichkeiten und Alternativen.

    Auswirkung: Ich finde nicht verlässlich heraus, welche Barrieren es gibt und wie ich Unterstützung bekomme. Das erschwert es mir, Probleme zu melden oder passende Hilfe zu erhalten.

  • Kontaktweg für Barrieren nicht verständlich beschrieben

    Der elektronische Kontakt ist nicht in der Barrierefreiheitserklärung beschrieben oder verlinkt. Dadurch ist der Weg für Rückmeldungen zu Barrieren schwer auffindbar.

    Auswirkung: Ich weiß nicht sicher, wohin ich mich mit Problemen wenden soll. Das kann dazu führen, dass ich keine Rückmeldung gebe und auf eine Lösung verzichte.

Hinweis: Diese Zusammenfassung mit generativer KI basiert auf den Informationen aus diesem Gutachten. Künstliche Intelligenz kann Inhalte nicht automatisch barrierefrei machen oder Prüfungen durchführen. Behinderungen sind komplex und mehrschichtig, weshalb diese Analysen nicht zutreffen müssen.

Technische Umgebung

OS
Windows 10 Enterprise (Version 1909)
Browser
Firefox (Version 88.0)
Screenreader
NVDA (Version 2020.3)
Auflösung
1920 × 1080
Tools
Colour Contrast Analyser 3.1.1, PDF Accessibility Checker 3.0.7.0

Prüfkriterien

Nicht bestanden

Kriterium Status Notizen
4.9.1.1.1.c
Leere alt-Attribute für Layoutgrafiken 		nicht bestanden Dekorative Grafiken transportieren nur Titeltexte im Alt-Tag. Verwenden Sie ein leeres alt="" für diese Layoutbilder, damit Screenreader-Nutzern keine irrelevanten Inhalte vorgelesen werden.
4.9.1.3.5
Eingabefelder zu Nutzerdaten vermitteln den Zweck 		nicht bestanden Autovervollständigung fehlt für persönliche Felder (z. B. Name, E-Mail). Setzen Sie autocomplete-Attribute und andere Mechanismen, damit Eingabefelder ihren Zweck programmatisch mitteilen.
4.9.1.4.3
Kontrast (Minimum) 		nicht bestanden Mehrere Text- und Schalter-Elemente erreichen nur 3,7:1 bzw. 3,8:1 Kontrastverhältnis. Stellen Sie ein Verhältnis von mindestens 4,5:1 sicher, damit sehbehinderte Nutzer den Text erkennen können.
4.9.1.4.11
Nicht-Text-Kontrast 		nicht bestanden Formularrahmen heben sich mit 1,5:1 bzw. 1,6:1 zu wenig vom Hintergrund ab. Erhöhen Sie den Kontrast der Umrandungen auf mindestens 3:1, damit die Eingabefelder erkennbar bleiben.
4.9.2.4.1
Bereiche überspringbar 		nicht bestanden Es fehlen Sprunglinks, sinnvolle Bereichsüberschriften und Landmarken für Haupt- und Navigationsbereiche. Ergänzen Sie diese Auszeichnungen, damit Screenreader-Nutzer schnell zum Hauptinhalt springen können.
4.9.2.4.5
Alternative Zugangswege 		nicht bestanden Zusätzliche Zugangswege wie Suchfunktionen oder Inhaltsverzeichnisse sind nicht vorhanden. Bieten Sie mindestens eine weiter Anbindung (z. B. Sitemap oder Suche) zusätzlich zur Hauptnavigation.
4.9.2.4.7
Aktuelle Position des Fokus deutlich 		nicht bestanden Der Tastaturfokus weist in Firefox und teilweise Chrome nur geringe Kontrastunterschiede auf, z. B. Buttons, Links und Eingabefelder. Korrigieren Sie die Fokus-Stile so, dass sie einen Kontrast von mindestens 3:1 zum Hintergrund haben.
4.9.3.1.1
Hauptsprache angegeben 		nicht bestanden Auf allen geprüften Seiten ist das lang-Attribut fälschlich auf "en" gesetzt. Setzen Sie das Attribut auf "de", damit Screenreader die korrekte Sprachliste verwenden.
4.14
Ergebnisse der Überprüfung von Dokumenten 		nicht bestanden Das PDF "Medienpädagogische Elternarbeit" besitzt strukturelle Auszeichnungsfehler laut PAC-Report und ist daher nicht PDF/UA-konform. Überarbeiten Sie die PDF-Vorlage und beheben Sie die strukturellen Tags vor der Veröffentlichung.
5.1
Erklärung zur Barrierefreiheit 		nicht bestanden Die geforderte Erklärung fehlt vollständig (inkl. Link, nicht barrierefreie Inhalte, Gründe, Alternativen und Kontaktmöglichkeiten). Erstellen Sie die Erklärung gemäß BITV/BGG-Struktur und verlinken Sie sie im gesamten Auftritt.
5.2
Feedback-Mechanismus (Erklärung zur Barrierefreiheit) 		nicht bestanden Die vorhandene elektronische Kontaktaufnahme wird nicht in einer Erklärung beschrieben oder verlinkt. Ergänzen Sie die Beschreibung des Feedback-Kanals in der Barrierefreiheitserklärung.
5.4
Erläuterungen in Gebärdensprache 		nicht bestanden Eine Gebärdensprachseite fehlt komplett. Stellen Sie Videos mit Gebärdensprache bereit, die Inhalte, Navigation und die Barrierefreiheitserklärung erklären, und verlinken Sie diese entsprechend.

Im Wesentlichen bestanden

Kriterium Status Notizen
4.9.1.1.1.b
Alternativtexte für Grafiken und Objekte 		im Wesentlichen bestanden Die beschriebenen Logos enthalten nur unvollständige Alternativtexte, die den Informationsgehalt nicht vermitteln. Ergänzen Sie aussagekräftige Beschreibungen wie "Kinderrechte ins Grundgesetz – Ich bin dafür" bzw. "Guttempler – Selbsthilfe und mehr".
4.9.1.3.1.a
HTML-Strukturelemente für Überschriften 		im Wesentlichen bestanden Die Über- und Unterordnung der Überschriften ist fehlerhaft (z. B. h1 untergeordnetes h3). Stellen Sie sicher, dass die Reihenfolge semantisch korrekt ist und die Ebenen fortlaufend zugewiesen werden.
4.9.1.3.1.d
Inhalte gegliedert 		im Wesentlichen bestanden Absätze werden teilweise über mehrere <br> realisiert, was zu Leerstellen im Screenreader führt. Verwenden Sie stattdessen semantische Blockelemente wie <p>, <section> oder <div> mit geeigneter Struktur.

Möglicherweise verwandte Prüfungen

Kinderstarkmachen

Überwachungsstelle des Bundes für Barrierefreiheit von Informationstechnik

Prüfung vom 30.04.2025

www.kinder-ministerium.de

Überwachungsstelle des Bundes für Barrierefreiheit von Informationstechnik

Prüfung vom 09.10.2023

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